中国教育部今天就《2006年中国语言生活状况报告》举行新闻发布会。记者在发布会上指出，在大学期间，尤其是理工科专业的学生，他们根本不学语文这门课，有一些高校开这门课也是选修课，以至于一些高校学生毕业之后，语言文字表达能力非常差。对此，教育部官员表示，大学语文教学，除了国家、教育部的支持以外，个人、用人单位都要非常重视，各个大学怎么办，校长负有重要责任。
 
　　国家语委副主任、教育部语言文字信息管理司李宇明司长表示，大学语文教学，教育部一直很支持，各个大学怎么办，校长负有重要责任。最近很多高校都纷纷研究大学语文教育的问题，特别是把它放在一个基本素质的高度来看待。

　　李宇明称，世界有多大，语文就有多大；人生有多长，语文就有多长。希望大家对语文教育有继续教育的理念，语文最重要的教育，除了表达之外，是阅读，一个社会要形成阅读的风气，一个民族要形成阅读经典的风气，这个民族才有希望、有发展。教育部、国家语委都在提倡全民阅读，建立阅读化社会。但是，语文素质的培养确实不是一天两天能够培养起来的，这个问题国家非常重视，但是要真正落到实际上，落到每个人具体的语言生活中，恐怕还有一个很长的过程。除了国家、教育部的支持以外，个人、用人单位都要非常重视。

　　王登峰透露，今年在上海市、天津市、河北省试点举行汉字应用水平能力测试。大学语文要教什么？初中要教什么？高中除了表达清楚，用词准确以外，有没有用词美感的问题？这都是一些很重要的课题。这次做的大学生汉字应用能力水平测试的全国抽样调查也是希望能够在这方面进行探索，看看到底哪方面的工作做得还不错，有哪些方面的工作还需要进一步改善，这些工作都给语文课标的修订，包括将来开展大学语文教育打下了很好的基础。