短文改错一般给出一篇100余字的短文，设10个小题，是一种较全面考查考生英语知识水平及能力的题型，其宗旨在于测试考生发现、判断、纠正文章中错误的能力。错误的形式分为三种，即缺词、多词和错词。

一般而言，短文改错的考点主要包括：

（1）语法方面； （2）选词用词方面； （3）句子结构方面； （4）重复累赘方面； （5）语篇方面。

       总之，就是考查学生的词、句、篇加语法的综合水平。学生只要在平时的学习中加以注意对语法能力的培养和语感的形成，打好基础，再加上适当的技巧，对付该题不会有什么大问题。下面详细介绍一下短文改错题的解题思路、步骤和技巧：

1．通读全文。有些考生拿到题便动手做，有时改了这里，又发现那里似乎也有问题。故要先有整体概念，先通读一遍全文，迅速弄清短文大意，然后再动手做题。做题时要注意每次必须看完一个完整的句子，有时还要再看看下面的句子，或返回头看前一句，这样才能为准确判断打下基础。

2．确定正误。通读之后便可开始做题，先对所在行作出正误判断，如无错，便打“√”，如有错，再按错误类型进行改错。

①缺词：作者出题时会有意漏掉一些虚词如冠词、介词或连词，这与前后词的搭配有关。考生可从下面几个方面分析：

a：名词前是否缺冠词。如：on (a) sunny morning

b：是否用不及物动词带宾语。如：Don’t look (at) me that way.

c：不定式符号“to”是否不该省。如：He was often heard (to) shout．

②多词：多余的词往往是结构词如介词、代词、冠词等等。考生可从以下几个方面进行分析判断。

a：不可数名词前是否多了冠词。如：Man couldn’t live without (the) water. 不可数名词若非特指，不需要加冠词，故要删掉the。

b：定语从句中是否既有关系词又有先行词。

如：He is a man that everyone likes to work with (him). 此题多了him。

c：该省的不定式是否没省。

如：He had nothing to do but (to) wander (徘徊，闲逛) in the dark street but前如含有行为动词“do”的任何形式，那么它后边都不带to。

③错词。错词的类型复杂繁多，但常见的还是语法错误，词与词的搭配错误。考生可从以下几个方面进行分析判断。

a：是否误用冠词。

如：Mike had the dog．The dog was very lovely.

第一句的dog是初次提到，应改为a dog。

b：单复数是否有错，主谓是否一致。

如：Jack’s family is fond of football.

这里family指的是Jack的家人。故谓语动词应用are。

若指整体，family作主语，其谓语才用单数。如：Jack's family is a small one.

c：动词时态、语态是否有误。

如：We soon found the work hard to be done.

不定式位于hard，easy，difficult，heavy，expensive等词后，不定式用主动形式。

又如：When we arrived，the wounded man was carried away.

这里应将was改为had been。因为主句动作发生在我们到达之前。

       总之，要准确判断短文中各句是否有错，必须去发现并掌握命题规律，讲求步骤和解题技巧。平时要多读短文、培养语感，多练习，注意上下文联系，分析句子成分。经过一段时间的练习，考生就再不会在短文改错时束手无策了。

二、书面表达

书面表达一般要求考生根据所给情景，写出一篇100字左右的书面材料，情景包括目的、对象、时间、地点、内容等；提供情景的形式有图画、图表、提纲等。

注意：《PETS-2级考试大纲》规定的文体为：书信、通知、日记、便条共四种。

1.审清题意，确定写作要求，这是写好书面表达题的前提。 要求考生根据所提供的画面写出字数在100词左右的一封短信，旨在考查学生的观察能力和实际运用语言的能力

2．确定格式。

考生需熟练掌握大纲要求掌握的各种体裁的格式。如果试卷已提供了格式，考生只需填进相关内容即可。有些内容题中没有提供，则需考生自己根据题目要求编写，如姓名、职务、时间地点等。

3.确定要点。 书面表达题的评分依据之一是内容要点，因此在审清题意的基础上，要确定内容要点。

4.组织语言。 将短文要点组织成语言，这是构成短文的基础。

5．将语言点组成句子。

        利用恰当的联接词将上述要点联成句子，再形成短文，在完成这一步前，考生须注意尽量用你最熟悉的词汇和句型，根据短文内容确定句子的主谓语，该采用的时态、语态，句子与句子之间的有机联系，段落与段落之间的过渡，尽量使句子表达清楚、正确，使短文具有一致性和连贯性。

6．通读全文，检查复核。确保字数不超过规定数，体裁正确，要点没有遗漏；语言表达准确又流畅，也无拼写、标点等小错误。